Özkardeş, G. O. (2010) Ülkemizde Özel Öğrenme Güçlüklerine ilişkin Yapılan Uygulamalar ve Araştırmaların Değerlendirilmesi. 20. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Öğretmen Yetiştirme, 21- 23 Ekim, Bildiri Özetleri Kitabı, sayfa 236. • PSYCODY ANKARA DİSLEKSİ AB PROJESİ.(2012) www.disleksi.blogspot.com Psikolog Melis DEMİR. melisdemir.72@hotmail.com. 20 Temmuz 2022, 14:53. 95 kez okundu. Özel öğrenme güçlüğü; bir çocuğun zekası normal ya da normalin üstünde olmasına rağmen dinleme, düşünme, anlama, kendini ifade etme, okuma-yazma veya matematik becerilerinde yaşıtlarına ve zekasına oranla düşük başarı göstermesi YDACenter, Kızılırmak Mah. Dumlupınar Bulvarı (Eskişehir yolu), 9/A No:98 Çukurambar/Ankara 0552 555 42 41 0312 418 42 41 [email protected]. Pazartesi-Pazar: 09:00 – 19:00 Albatros Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi’nin idarecisi ve aynı zamanda Disleksi Öğrenim Güçlüğü Derneği Başkanı olan Atıf Tokar, merkezde verilen hizmetler hakkında bilgiler DisleksiÖzel Öğrenme Güçlüğü Derneği. Ankara Temsilcimiz. Özel Eğitim Uzmanı Nurşin POLAT. Telefon: 0535 641 59 64 Disleksitanılı kişilerin zeka düzeyleri normal hatta genelde normalin üzerinde olmasına rağmen disleksi bir öğrenme güçlüğü olarak görülmektedir. Öğrenci okuldaki başarısını direkt olarak etkileyen disleksi nedeniyle öğrenmede zorluk yaşar. Şu anki eğitim sistemi disleksi tanılı bireyin beyin işleyişi için zordur. Kqkc2LN. Okul öncesi dönemde; ✓ Konuşmada gecikme ✓ Yön problemleri ayakkabılarını ters giyme vs. ✓ Farklı alanlara detaylı ilgi duyma uzay, dinozorlar vs. ✓ Verilen basit görevleri yerine getirmekte zorlanma ne yapılacağını unutma vs. ✓ Güven eksikliği/içe kapanıklık ✓ Bazı farklı durumlarda yetişkinler gibi davranabilme ve daha birçok farklı özellik gözlenebilmektedir. Okul çağı döneminde; ✓ Yavaş ya da heceleyerek okuma ✓ Tahmin ederek okuma ✓ Yanlış tonlama ve vurgu ile okuma ✓ Bazı harflerin yazımını karıştırma b-p, u-n vb. ✓ Yazı yazarken defter üzerinde planlama yapamaması/düzensiz defter kullanımı ✓ Akranlarına göre daha unutkan ya da dağınık ✓ Ders esnasında kalemi fazlaca yere düşürme ✓ Problem durumların çözümünde üzerine düşünmeden hareket etme ✓ Varsayımsal hareket etmekte güçlük yaşama gibi farklı özellikler ailenin öğrenciyi gözlemleyerek uzmana başvurmasında rol oynamaktadır. Özel Öğrenme Güçlüğü ile ilgili faaliyetlerimizi sürdürürken öğrencilerde; işleme hızı, zihinsel rotasyon,görsel dikkat ve takip, koordinasyon, mantıksal düşünme, kısa süreli ve eylemsel bellek, odaklanma, çoklu işlem, planlama ve matematiksel işlem süreçlerinden düzenlenmesi gerekenler belirlenip öğrenciye özel program uygulanarak olumlu sonuçlar alınmaktadır. Bu süreçler üzerine çalışmalarımızı interaktif medya ögelerinden yararlanarak ilgi çekici hale getirmekteyiz. Her ne kadar dijital medya cihazlarının çocuklar üzerinde olumsuz etkiye sahip olduğu söylense de doğru ayarlanmış zaman ve sürelerde, doğru uygulamalar kullanılarak özellikle Özel Öğrenme Güçlüğü çeken çocuklarda başarı sağlamak mümkündür. Not İnteraktif materyallerin bilinçsiz kullanımı çocuklar üzerinde kesinlikle olumsuz etkiler oluşturmaktadır. Disleksi ve özel öğrenme güçlüğü eğitimi PERA Ankara, PERA Avcılar, PERA Başakşehir, PERA Dil Konuşma, PERA Yaşam Merkezimizde verilmektedir. Program içeriği ve süreci hakkında bize ulaşarak bilgi edinebilirsiniz. Karabük’te özel öğrenme güçlüğü yaşayan birey ve ailelere destek olmak amacıyla Tuğba Kuran Kaya tarafından Disleksi Derneği kuruldu. Disleksi’nin zeka düzeyi normal ve normalüstü bireylerin okuma, yazma ve matematik becerilerinde uygun eğitimsel fırsatlara rağmen akademik performanslarının anlamlı düzeyde düşük olması ile birlikte görülen nörogelişimsel bir farklılık olduğunu belirten, Karabük Disleksi Dernek Başkanı Tuğba Kuran Kaya, “Genel adıyla özgül öğrenme güçşüğü diğer adı ile disleksi;zekâ düzeyi normal ve normal üstü bireylerin okuma, yazma ve matematik becerilerinde uygun eğitimsel fırsatlara rağmen akademik performanslarının anlamlı düzeyde düşük olması ile birlikte görülen nörogelişimsel bir farklılıktır. Okul çağındaki çocukların yaklaşık 10’unda özel gereksinimi olan öğrencilerin de 40’ında görülen özgül öğrenme güçlüğü, hiçbir yetersizliğe bağlı olmadan görülür” dedi. Disleksi’nin bir hastalık olmadığını gelişimsel bir farklılık olduğunu ifade eden Kaya, “Okul öncesi dönemde geç konuşma sesi bozukluğu, sınırlı sözcük bilgisi, çalışma belleğinin sınırlı olması, sağını solunu, konum ve zaman kavramlarını karıştırma ve koordinasyon becerilerinde yetersizlik vb. birçok belirtisi olsa da daha çok birinci sınıfta okuma yazma eğitiminin başlaması ile fark edilir. Ödev yapmak istemezler, akademik başarıları düşüktür ve okula gitmeye isteksizdirler. Müdahalenin fark etmekle başladığı disleksi , bir hastalık değil, gelişimsel bir farklılıktır ve tek çözümü doğru eğitimdir. Bu nedenle çocuğunda sıralanan belirtilerin biri ya da birkaçının olduğunu fark eden ailelerin mutlaka bir uzmana danışması gerekmektedir” diye konuştu. Kaya, Karabük’te bu konuda bilgilendirme ve doğru bir yol haritası çizmek için ailelere ve öğretmenlere ücretsiz bilgilendirme eğitim sunumları yaptıklarını aktardı. Disleksi Derneği Yönetim Kurulu üyeleri Eğitim Koçu Tuğba Kuran Kaya, Osman Kaya, Psikolag Cansu Kolcu, Dil Konuşma Terapisti İlknur Coşkun, Özel Eğitim Öğretmeni Özge Top, Özel Eğitim Öğretmeni Tuğna Ünal ve Büşra Şahin isimlerinden oluşuyor. Anadolu Ajansı, DHA, İHA tarafından geçilen tüm Karabük haberleri, bu bölümde editörlerinin hiçbir editoryal müdahalesi olmadan otomatik olarak ajans kanallarından geldiği şekliyle yer almaktadır. Karabük Haberleri alanında yer alan haberlerin hepsinin hukuki muhatabı haberi geçen ajanslardır.

disleksi özel öğrenme güçlüğü derneği ankara